CONTEXTO

El colegio Polivalente Almendral de La Pintana, es un colegio particular subvencionado cuyo sostenedor es la Fundación de Educación Nocedal fue fundado el año 1999 como un colegio de niñas destinado a satisfacer las necesidades de los padres otorgándole una educación de calidad a sus hijas. Posteriormente se incorporó el pre escolar que atiende a ambos colegios: Almendral y Nocedal. Actualmente los cursos van desde Pre Kínder hasta IV° medio: Otorgando el título de Técnico de nivel medio en Enfermería y Técnico de nivel medio en Administración. Contamos con 14 generaciones de egresadas, lo que equivale a 625 alumnas. 

Egresadas de la especialidad de Enfermería 475 alumnas

Egresadas de la especialidad de Administración 150 alumnas

El Proyecto Educativo Institucional: va dirigido a las familias vulnerables de la Comuna de La Pintana, el año 2020 tuvimos un índice de vulnerabilidad en E BASICA 90% y en E MEDIA 91% 

A partir del año 2014 el colegio recibió el decreto como colegio Confesional Católico perteneciente a la diócesis de San Bernardo. Esto no implica que excluya el ingreso de alumnas de otros credos religiosos. 

Nuestra MISIÓN es 

Entregar una educación técnico profesional de calidad, unida a una sólida formación humana inspirada en valores cristianos, y apoyando a los padres en su labor como primeros educadores. Lo que permitirá a las alumnas visualizar la educación como el medio más eficaz para lograr una mejor calidad de vida y ser así un aporte para la comunidad. Mediante un clima escolar propicio donde se cultiven los valores del respeto, responsabilidad, honestidad, compromiso y espíritu de servicio entre otras.

Nuestra VISIÓN es 

Formar mujeres cristianas que influyan positivamente en el ambiente.

Personal Docente y Apoyo a la Docencia

Para lograr los objetivos propuestos el Colegio Almendral cuenta con una planta de 116 personas, para su funcionamiento y así lograr llevar a cabo el Proyecto Educativo.

Están distribuidas de la siguiente forma:

Directivos	4
Docentes	65
Terapeuta Ocupacional	1
Psicóloga	5
Fonoaudióloga	1
Trabajadora Social	1
Técnico en computación	1
Administrativas	7
Asistentes de la Educación	9
Auxiliares	18
Capellanes	3
TOTAL	116

ESTADÍSTICA Y RESULTADOS

Matrícula 2020: 1.006 alumnas, debido a la pandemia no se pudo tener un % de asistencia medible durante el año ya que hubo muchas variables que afectaban la conexión de las alumnas a clases remotas

Metas y Resultados

Metas y resultados de Aprendizaje de las alumnas de Educación Parvularia

PUNTAJES	TOTAL KINDER NIÑAS	% de Logro 2019	TOTAL KINDER NIÑAS 202068	% logro participación 2020 (*)
Logrado	71% 59 Niñas	98% 86 niñas	30/68	44% alta participación
Medianamente Logrado	27% 22 Niñas		20/68	30% media participación
No logrado	1.2% 1 Niña	18/68	26% baja participación

Durante el año 2020 las niñas de Educación Parvularia, en niveles de pre kínder y kínder, tras el surgimiento de la Pandemia, han sido partícipes de la emergencia de la modalidad de aprendizaje on line y trabajo remoto de manera paulatina según adhiriendo y adaptándose favorablemente a las diferentes propuestas y ajustes propuestos por el colegio, pese a las dificultades que cada familia y su realidad pudiera presentar. El sentido de comunicación y empatía surge como un elemento clave en este periodo, en beneficio de todos los actores de la comunidad escolar, logrando buscar de manera conjunta las mejores opciones para favorecer el bienestar y aprendizaje de cada una de las niñas de nivel de Educación Parvularia.

Es así, como el colegio procuró brindar diversas instancias para la continuidad del aprendizaje. Desde clases en línea para cada asignatura, actividades remotas complementarias y con ello la creación de un espacio social de aprendizaje en Instagram llamado Aprendo Almendral Párvulo. Este medio permitió acompañar el aprendizaje de las niñas junto a sus familias en casa, publicando diversas actividades que invitaban a desarrollar desafíos lingüísticos y matemáticos, así como también socializar con la comunidad escolar el desarrollo de una cultura de pensamiento a través de distintas rutinas VESS, como recurso metodológico que permite gatillar y visualizar el pensamiento de nuestras niñas y con ello un aprendizaje con sentido y de calidad. 

La consideración de nuevas tecnologías también abrió las puertas al uso de una nueva aplicación, como PLEIQ en un plan piloto que junto a los libros de Caligrafix, se unió para apoyar los aprendizajes a distancia, de las niñas de prekinder y kínder, entregando un espacio de desarrollo autónomo en compañía de sus padres, monitoreados por cada educadora en los diferentes ámbitos de desarrollo que este recurso didáctico digital de realidad ampliada rescata. De esta manera nuestro colegio entra en la categoría de escuelas 4.0 en la era digital escolar.

El trabajo conjunto entre profesoras y familias de cada estudiante constituyó las bases para avanzar en el desarrollo de habilidades de pensamiento, conocimiento inicial del lenguaje oral y escrito, tareas de para la formación personal y social en torno a la vivencia de las virtudes humanas. En este sentido, la consideración del contexto del hogar y familiar para el aprendizaje en tiempos de confinamiento por pandemia, fue primordial para el desarrollo de la metodología de proyectos que rescatasen los intereses y necesidades de las niñas de educación parvularia del colegio Almendral.

 Quiero agradecer especialmente el trabajo colaborativo de los padres y apoderados que con entusiasmo y compromiso realizaron aportes para cada proyecto en particular en modalidad remota.

 Según los resultados obtenidos, en promedio el 77% de las alumnas de Educación Parvularia del año 2020, mostró entre un alto y medio nivel de participación para la modalidad de aprendizaje en línea y remoto, alcanzando en su mayoría los aprendizajes esperados priorizados por el MINEDUC de nivel 1 en los diferentes ámbitos del desarrollo considerados en las bases curriculares para Educación Parvularia. Dentro de estos, el ámbito de formación personal y social donde el desarrollo de la identidad y autonomía son aspectos relevantes a considerar en esta etapa inicial, presentó un 83% de logro promedio lo cual muestra la capacidad de las estudiantes en edad parvularia de manifestar sus intereses, necesidades y desempeñarse de manera autónoma en diversos ambientes de aprendizaje presenciales y/o remotos donde la compañía y compromiso de sus familias y docentes son esenciales para su desarrollo íntegro, pese a las dificultades enfrentadas.

Invitamos a la comunidad escolar, en especial a padres y docentes, a continuar apoyando con compromiso y cariño en la medida de sus posibilidades, este desafío para que nuestras alumnas de kínder puedan enfrentar con éxito los objetivos de aprendizaje esperados para primer año de enseñanza básica este 2021.

Promedio final de notas:

2020
1er ciclo básico	6,4
2do ciclo básico	5,71
Educación media	5,75
Promedio Colegio	5,95

Las nuevas estrategias de aprendizaje, el trabajo diario de las profesoras, la diversificación de las evaluaciones ha rendido frutos lo que se refleja en los resultados obtenidos 

Se trabajó el estudio como hábito estable durante el 2020 junto al Programa de Virtudes. 

Repitencia: por ciclo 2020

2020
Educación Básica (1er ciclo):	0.4% (4)
Educación básica (2do ciclo):	0.6% (2)
Educación Media	3.4% (8)
Total, Colegio	1,4% (14)

El trabajo colaborativo de docentes, asistentes de la educación y equipo psicosocial durante la pandemia, tuvo un rol fundamental para poder mantener nuestra meta de no superar el 2% de repitencia promedio en el colegio. Esta meta se mantendrá para el 2021

Educación Técnico Profesional: 

Técnico en Atención de Enfermería mención Enfermería

Técnico en Administración mención Recursos Humanos

El año 2020 egresaron 49 alumnas de las cuales 22 corresponden a la especialidad de Administración y 27 a la de Enfermería. 

En relación a los Centros de práctica de las especialidades, tuvimos dada la pandemia, serios inconvenientes para poder realizar la práctica profesional.

En la especialidad de enfermería no fue posible acceder al Hospital Padre Hurtado dónde tenemos convenio ya que por decreto ministerial lo impedía 

En la especialidad de Administración 6 alumnas lograron de manera exitosa finalizar su práctica profesional.

RESULTADOS PTU

PTU	LENGUAJE	MATEMÁTICAS
2021	516	541

Las alumnas de la promoción 2020 ingresaron a estudiar en diferentes universidades y centros de educación superior: 2 derecho, 4 ingeniería, 1 arquitectura, 2 kinesiología, 1 administración pública, 1 literatura, 1 fonoaudiología, 2 terapia ocupacional, 2 psicología, 2 técnico en odontología, 1 técnico en enfermería de nivel superior. De ellas 2 obtuvieron   beca de excelencia académica en la Universidad de Los Andes.

Departamento Psicosocial

 El departamento psicosocial el año 2020 realizó atención a 166 alumnas y 94 gestiones. Además, la trabajadora social realizó 15 visitas domiciliarias y gestionó la entrega de canastas de alimentos, gift card y vales de gas a las familias más necesitadas del colegio.

Se publicaron cápsulas informativas en las rrss para ir orientando a las familias en relación a la pandemia y como sobrellevar de mejor manera diferentes situaciones.

A las profesoras jefes se las capacitó para brindar Primeros Auxilios Psicológicos (PAP) y enfrentar y contener de la mejor manera tanto a las alumnas como a sus familias. 

El departamento de Apoyo Integral:

El año 2020 el departamento de apoyo integral se focalizó en atender a las alumnas con NEE que ya se encontraban diagnosticadas, el trabajo consistió en acompañamiento, monitoreo y tratamiento online, tanto para ellas como para su grupo familiar más próximo.

La Terapeuta Ocupacional atendió un total de 20 alumnas, logrando una asistencia promedio a las sesiones de un 70%. 

Atenciones de fonoaudiología año 2020: Durante el año 2020 dado el contexto de pandemia no fue posible brindar este apoyo a las alumnas. La profesional a cargo requería la presencialidad para poder evaluar y tratar a las niñas.

Beneficio JUNAEB

2020	Canastas	(%)
Desayuno y almuerzo	1001	87,7

Tercera colación: No se entregó en el 2020

 Se entregaron 874 Set de útiles escolares

Nivel	Cantidad
Pre-escolar	14
1er ciclo	334
2do ciclo	238
2do ciclo (8° básico)	66
Media	222
Total	874

Programa Yo elijo mi Pc: 19 alumnas de 7º básico, recibieron su PC, del programa YO elijo mi PC.

Curso	Cantidad
7° A	22
7° B	14
Total	36

ASPECTOS FORMATIVOS

El colegio Almendral trabaja en unidad con los padres, reconociendo en Uds. los primeros educadores de sus hijas

El plan de formación en virtudes humanas es la columna vertebral del colegio. 

Como colegio católico, procuramos dar una sólida formación católica a través de las clases de religión y además nuestras alumnas tienen la posibilidad de recibir sacramentos (bautismo, primera confesión y primera comunión) si lo solicitan.

Dada la pandemia no se pudieron realizar los retiros que estaban programados y tampoco se pudo administrar los sacramentos de Bautismo, Primera Comunión y Confirmación.

Programa de Educación del Carácter, Afectividad y Sexualidad 

A través de las charlas y talleres se ofrece a los padres herramientas educativas para la formación de sus hijas

Este programa es una asignatura incorporada al curriculum de las alumnas. Los temas tratados en las clases se trabajan en forma paralela en los talleres de los padres.

Durante el año 2020 se realizó 1 charla- taller con los apoderados de cada curso, abarcando los temas correspondientes en cada etapa en la que se encuentre la hija. Las charlas estuvieron a cargo de Protege tu Corazón y fueron muy bien recibidas por los padres y apoderados, Se realizaron en formato online.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y LOGRO DE RESULTADOS

El año 2020 fue un período de ajustes permanentes en el área curricular, adecuándonos a la forma de trabajo remota y estando muy alerta a las necesidades que fueron surgiendo en nuestras alumnas, profesoras y comunidad educativa en general. Es por ello que se realizó un trabajo colaborativo y consensuado constante, en donde se destacaron:

• Reuniones quincenales del Equipo Académico, para analizar temas como: ajuste al plan de estudio, carga horaria, metodologías remotas, uso de herramientas tecnológicas, OA de nivel 1 priorizados, estrategias de evaluación, uso de herramientas de Google, etc.

• Consejos Técnicos mensuales de profesoras (reuniones de departamento)
• Se realizan reuniones de gestión técnica pedagógica y administrativas con coordinadoras quincenalmente y consejo de dirección una vez cada 15 días.
• Se realizan observaciones de clases en modalidad online.
• Revisión y actualización de planificaciones en base a la priorización curricular de nivel 1.
• Se potenció el uso de herramientas tecnológicas como la base para llegar a los hogares de nuestras alumnas y seguir desarrollando el proceso de enseñanza aprendizaje con la mayor normalidad posible. En este sentido el convenio firmado por MINEDUC y Google Suite for Education fue primordial para facilitar un ambiente tecnológico estable, gratuito y de calidad que nos permitió realizar las clases de manera remota, empleando un dominio propio para los mails institucionales de nuestras alumnas, uso de class room, meet, google drive, entre otros.
• Participación en coaching virtuales de la formación Vess para el desarrollo de una cultura del pensamiento, esta instancia nos permitió compartir experiencia entre los diversos niveles de nuestro colegio, guiadas por una coaching experta en pensamiento visible.

Perfeccionamiento y Trabajo docente

Nombre del curso	ATE	Nº de profesores participantes	Evaluación de la ATE por parte del colegio
Formación VESS 1:“Herramientas claves para desarrollar el pensamiento crítico en el aula”	FOCUS	40	Muy buena, formación muy pertinente y alineada con la línea de la neurociencia que ha estado desarrollando el colegio.
Formación Vess 2:“Herramientas claves para desarrollar el pensamiento crítico en el aula”	FOCUS	30	Profundización de la formación Vess 1. Buen acompañamiento y profundidad en mapas conceptuales y hábitos de mente.
Diplomado en Observación y acompañamiento de aula.	PUC	3	Subdirectora académica y coordinadoras académicas participaron de este diplomado con el propósito de impulsar la cultura de acompañamiento y observación de clases.
Formación Líder Vess	FOCUS	2	Formación que tiene como objetivo potenciar a líderes de la cultura del pensamiento Vess al interior de cada colegio. Muy buena.
Curso básico de Excel	ENOVUS	4	Consejo de Dirección se capacitó en Excel, buena formación.
Curso de Educación Virtual	IACC	6	Buena capacitación, muy pertinente a las necesidades de la modalidad online.
Programa: “Entregando herramientas Tics a la comunidad Almendral”	Perfeccionamiento interno, realizado por las profesoras de tecnología del colegio.	18 profesoras.44 alumnas17 apoderados	Muy buena capacitación, ajustada a la necesidad de capacitación en Tics de nuestra comunidad educativa.
Curso de Religión	Arzobispado de San Bernardo	3	Educación para la Civilización del siglo XXI
Coaching Equipo Directivo	Cerrando Brechas	4	Se trabajó el PME junto a un equipo del sostenedor, dando impulso y mejor coordinación de los proyectos ahí propuestos.
Recreo en Casa	Patio Vivo	11 profesoras 1 asistente	Buena evaluación, se han adaptado a la realidad en pandemia y han sido proactivos
Programa de Educación del Carácter , Afectividad y Sexualidad	Programa PASTuvo modalidad presencial y online	40 profesoras	Bien Evaluada, se entregaron buenas herramientas que favorecen el desarrollo de las clases.

Destacamos especialmente la relevante participación de nuestro colegio en el Encuentro Internacional de Educación Ateneo 2020: empodera, transforma e impacta. En él participaron alrededor de 15.000 profesionales de la educación de España, Latinoamérica y Estados Unidos, que reflexionaron en torno a la importancia de la educación en el marco remoto en tiempos de Covid-19. 

Este encuentro constó de diversas actividades, tales como: aplicación de rutinas, mapas conceptuales y estrategias del pensamiento en aulas virtuales y presenciales en distintos niveles de la educación; charlas de expertos, paneles de estudiantes y expertos, ponencias, tours virtuales. 

Nuestro colegio fue seleccionado para participar en las distintas actividades, así fue como:

En total 14 educadoras y profesoras abrieron sus aulas virtuales a esta experiencia, en todos los niveles y en diversas asignaturas.

El Consejo de Dirección preparó un tour pregrabado del colegio y sus principales lineamientos.

4 alumnas participaron en el encuentro de estudiantes, de los siguientes cursos: 4to básico, 5to básico y I° medio.

La coordinadora académica de primer ciclo y la subdirectora académica participaron en el panel de expertos, ambas profesoras se certificaron este año como líderes del modelo Vess.

La coordinadora académica de primer ciclo, junto a dos profesoras de primer ciclo, presentaron la ponencia: “Uso de Instagram como estrategia pedagógica para el uso de rutinas en tiempos de pandemia”

Actividades de Atención de Alumnas

• Se deriva a las alumnas a distintos especialistas según necesidades detectadas: psicóloga, psicopedagoga, fonoaudióloga, neurólogo, psiquiatra. 
• En consejos de cursos con las profesoras se busca establecer redes de apoyo como grupos de estudio para las alumnas que lo requieran.
• El colegio contó con docentes que tuvieron dedicación exclusiva, para sacar adelante a las alumnas más descendidas.
• Tutorías académicas: El año pasado se hicieron tutorías a las alumnas que estaban con dificultades emocionales, familiares y de organización escolar. Un total de 13 alumnas, vía remota y con la autorización de sus padres. Cursos 5B, 6B, 7A,8A, IB.

TALLERES Y ACADEMIAS

Se realizaron 9 talleres online: pintura, música, manualidades, decoración, baile entretenido, acondicionamiento físico y cocina, con un total de 60 alumnas participantes, fueron todo un éxito y tanto alumnas como profesoras quedaron muy motivadas de seguir desarrollando estos talleres.

ESTAMENTOS PARTICIPATIVOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Consejo Escolar

El Consejo Escolar, es una más de las instancias en que se manifiesta categórico el trabajo en equipos colaborativos. A él confluyen las inquietudes, afanes y las capacidades personales y colectivas de los distintos estamentos que la componen: Centro General de Padres y Apoderados, Centro de Alumnas, Auxiliares, Administrativas, Profesoras, Coordinadoras, Directivas y Sostenedor. 

En las reuniones que se efectuaron:

Se dio a conocer el funcionamiento del colegio y los principales desafíos para el año 2020, se presentó la Cuenta Pública y se analizó el Proyecto de Mejoramiento Educativo.

Se presentó el Plan de gestión de convivencia escolar 2020

 Se revisó el Reglamento Interno y Manual de convivencia el que se ajustó al nuevo marco legal de acuerdo a la Ley de Inclusión. Se revisó y actualizó el reglamento de Evaluación y promoción 2020

Se convocó cada vez que fue necesario dada la contingencia de pandemia

Agradezco a todos los integrantes del Consejo Escolar 2020 por sus aportes, dedicación y buen juicio para enfrentar dicho trabajo. Gracias por el valioso tiempo que invierten, ya que en él demuestra el gran cariño que tienen a al Colegio. 

Centro General de Padres y Apoderados

El Centro General de Padres y Apoderados, compuesto por:

Presidenta : Sra. Elsa Torres

Tesorera : Sra. Lorena Figueroa

Secretaria : Sra. Lorena Nova

El Centro de Padres se reunió de manera remota 4 veces en el año. Debido a la pandemia no se realizaron las actividades programadas de manera presencial para este año, como son las Jornadas Familiares, participación en el Vía Crucis, etc. 

El dinero que mantenía el Centro de Padres se utilizó solamente para ayudar a las familias con problemas de salud y/o económico. El monto fue de $3.297.242.-  que benefició a 33 familias de nuestro colegio

El trabajo abnegado y generoso del Centro de Padres y sus colaboradores, quienes adhieren y apoyan el proyecto educativo, ha permitido sacar adelante muchos proyectos en beneficio de nuestras alumnas. Por lo que aprovecho esta oportunidad para agradecerles su participación activa y generosa en cada una de las actividades realizadas.

Centro de Alumnas

El centro de Alumnas fue renovado después de un proceso eleccionario para el período 2020 y contaron con la asesoría permanente de 3 profesoras encargadas.

Directiva 2020

CARGO	ALUMNA	CURSO
Presidenta y Encargada de Finanzas	Verónica Castillo	III°A
Encargada de Deporte y Vida Sana	Channell Recabarren	II°A
Encargada de Redes y comunicaciones	Fernanda Albornoz	III°B
Encargada de Acción Social	Karla Ojeda –	II°B
Encargada de Comunidad Educativa	Ashlie Torres	II°B
Delegada	Fernanda Cerna	IV°B

ACTIVIDADES CENTRO DE ALUMNAS 2020

El Centro de alumnas tuvo una participación de acuerdo a las circunstancias de pandemia que afectó al país.

ACTIVIDAD	ASPECTO POSITIVO
Día del colegio:-Actividades virtuales para todos los cursos-Se realizaron actividades durante toda la semana con puntaje.-Se realizaron 2 alianzas: Los Picapiedras y los supersónicos.	Todas enviamos nuestra parte     Hubo una buena participaciónSe realizó una amplia variedad de actividades Pese a las dificultades se logró el propósito
Día de la alumna:El centro de alumnas publicó un video saludando a sus compañeras en su día.	●     Todas enviamos nuestra parte●     Hubo una gran participación de parte de los cursos●     No hubo gastos en las alianzas●     Los apoderados participaron mucho
Día de la auxiliar:El CCAA publicó un video en la cuenta de IG para saludar a las auxiliares y pedir anécdotas a las alumnas, profesoras y apoderados del colegio.	●     Apoyo de dirección enviando un video de la directora.●     Llegaron muchas anécdotas●     Tuvo un buen recibimiento
Día de la profesora: Diplomas digitales para cada profesora, hecho por cada curso.	●     Fue una buena actividad, original.●     Las profesoras no se lo esperaban.●     Los cursos se organizaron bien, en general.●     El CCAA se organizó bien, todas trabajaron.●     Las profesoras agradecieron mucho el gesto.●     Se incluyó a las alumnas, todos los cursos participaron.
Despedida IV° mediosAnuario digitalentrega de biografía	●     Fue emotiva y las alumnas y sus familias lo            agradecieron y disfrutaron●     Se les entregó a cada una un anuario en versión digital lo que permitió un mayor número de fotos

Se agradece al CCAA por la labor realizada, con mucho cariño hacia el colegio y sus compañeras.

Convivencia escolar

El colegio cuenta con una encargada de convivencia escolar que es la Srta. Carmen Rybertt, la función de la encargada es la de liderar el abordaje de situaciones de conflicto y llevar a cabo las intervenciones de acuerdo a las acciones descritas en los protocolos del M.C.E. como también el seguimiento de los conflictos, maltrato o bullying que ocurran en el colegio. El año 2020 se programaron una serie de actividades para mejorar la convivencia,   tales como dar a conocer a las alumnas , a los padres y apoderados  las Normas de Convivencia Escolar contenidas en el Reglamento Interno y otras actividades que requieren la asistencia presencial de las alumnas como la bienvenida a las alumnas nuevas, recreos entretenidos, intervención en los cursos para mejorar la convivencia entre las estudiantes de  distintos cursos entre otros, no se pudieron realizar, debido a la Pandemia.

Se programaron otras actividades entre las cuales cabe mencionar las siguientes:

1.   Cápsulas de apoyo socioemocional a los distintos cursos tales como “Aislamiento y Soledad”, “Cómo manejar la incertidumbre”, “Higiene del Sueño”, “y Ansiedad”, entre otras.

2.   Charla para padres y apoderados de 5° básico, el tema abordado fue como enseñar el uso responsable de Internet a los hijos, esto debido a que la única situación de convivencia escolar se presentó en ese nivel y tenía relación a mensajes intimidantes entre unas alumnas, la situación fue abordada y dada a conocer a los apoderados de las involucradas, cerrando el caso satisfactoriamente, no se volvió a presentar otra situación de esta naturaleza.

3.   Marzo 2020 el colegio firmó un convenio con SENDA que permitió al equipo psicosocial capacitación vía Zoom del Programa “SENDA Previene”, abordando las principales problemáticas asociadas al consumo de Alcohol y Drogas en NNA, el rol del colegio y el involucramiento parental con un taller de Parentalidad para apoderados de alumnas entre 5º- 8 º básico. Este se realizó satisfactoriamente, con 24 apoderados inscritos. Fueron 5 sesiones grupales, de 30 minutos de duración, a través video llamada.

4.   Julio se realizó una capacitación a las profesoras por parte del Equipo Psicosocial para entregar las herramientas necesarias a las profesoras y pudieran prestar una primera ayuda psicológica(PAP) a las alumnas sin necesidad de derivar a psicólogo.

5.    En agosto la Encargada de Convivencia Escolar participa en el Seminario “Jóvenes y conductas de riesgo en el marco de la Pandemia dado por la Fundación Irarrázaval y la Fundación Esperanza Previene.

6.   Participación de la Encargada de Convivencia Escolar en Webinar “Ciberacoso en tiempos de Pandemia” de la Superintendencia de Educación

7.   Entre Julio y Octubre se realizan 8 talleres de Orientación Vocacional para las alumnas de IV°medio.

Plan Integral de Seguridad Escolar

En relación al plan PISE se revisó el manual de seguridad donde se señala las personas y accionar del colegio en relación a situaciones de incendio, temblor y terremotos e intoxicaciones masivas, el que contempla la realización cada dos meses de simulacro de evacuación ante sismos.

Dado el contexto de pandemia no se pudo realizar los simulacros programados. Sí se revisaron los protocolos correspondientes a las medidas de seguridad por Covid 19

INFORME UTILIZACIÓN DE RECURSOS 

El Colegio se incorporó a la Subvención Escolar preferencial el año 2008.

Los gastos realizados por SEP están en los siguientes ítems

DESCRIPCIÓN	MONTO
SUBVENCIONES ESPECIALES	$ 491.696.152
SALDO INICIAL	$   54.847.916
DESCRIPCIÓN	MONTO
GASTOS EN GESTIÓN PEDAGÓGICA	$ 131.900.000
GASTOS EN LIDERAZGO	$   23.500.000
GASTOS  EN CONVIVENCIA ESCOLAR	$  194.287.288
GESTIÓN DE RECURSOS	$  142.008.164
EGRESOS POR RECURSOS CENTRALIZADOS	$    49.169.615
TOTAL	$540.865.067
SALDO FINAL PERIODO	$     5.679.001

Cada año se elabora un PME basado en las necesidades educativas y formativas de nuestras alumnas enmarcado en el Proyecto Educativo Institucional. El año 2020 se ejecutó un 93,75% de las acciones planificadas en el PME, este alto nivel de cumplimiento en el plan se debió a que durante el año se ajustó lo planificado en base al contexto remoto vivido y a las necesidades que las alumnas y profesoras fueron teniendo para lograr una conexión a clases lo más óptima posible. Es por ello que se invirtió un total de 43.000.000 de pesos en adquisición y equipamiento de herramientas tecnológicas, principalmente notebook. Por su parte, para recibir a las alumnas que se reincorporaron a los talleres TP presenciales desarrollados entre noviembre y diciembre, se invirtió un total de 8.000.000 de pesos en insumos y adaptaciones para enfrentar la presencialidad de manera segura.

Lo expuesto en este Informe de la Gestión Educativa del colegio durante el año 2020, es la consecuencia de la materialización de nuestro Proyecto Educativo, que tiene su verdadero sentido en el compromiso con la Formación humana, espiritual y la excelencia académica y con los resultados en logros de aprendizajes de las alumnas.

Nuestro desafío, por lo tanto, implica mejorar el apoyo pedagógico a nuestras alumnas, para que logren adquirir los conocimientos.  lo que se vio afectado por la situación de Pandemia en la que se encuentra nuestro país, por lo que agradecemos el esfuerzo realizado por todos los estamentos del colegio, padres, madres, apoderados, docentes, asistentes y administrativas en pos de lograr los aprendizajes priorizados.

Se agradece la generosidad de empresas y particulares que donaron chips con internet, canastas de alimentos, notebooks para lograr la mayor cobertura y disminuir las brechas que se generan al interior de cada curso y así poder formar esas “mujeres cristianas que influyan positivamente en su ambiente”.